文章目录

一、问题提出

二、研究设计与数据来源

(一)数据来源及样本特征

(二)研究设计与问卷编制

三、研究结果

(一)博士生学术交流活动参与特征(见表2)

    1.博士生学术交流类型多样，但交流深度明显不足

    2.多数博士生因学术兴趣参与交流，综合素养得到显著提升

    3.博士生对学术交流总体满意，但对跨境交流机会评价最低

(二)博士生学术交流频次的群体差异

(三)博士生学术交流频次的影响因素

四、研究结论及建议

(一)研究结论

    1.“双一流”高校博士生学术交流活动参与类型丰富，参与频次也明显较高

    2.“双一流”高校博士生在学术交流频次上存在显著差异

    3.本研究还重点关注了个体因素、组织因素和交流因素对博士生学术交流频次的影响

(二)研究建议

    1.继续整合优质学术资源，提高博士生学术交流的质量

    2.加强国际交流资助力度，健全境外交流管理制度

文章摘要:依托《中国研究生教育年度报告》课题组数据，分析了博士生学术交流现状及影响因素。发现“双一流”高校博士生学术交流类型多样，学生对交流机会及交流收获总体满意。博士生学术交流动机以兴趣为主，虽然这对培养学科视野、学术热情、热点捕捉和学术沟通能力等帮助较大，但博士生学术交流深度明显不足，境外交流机会也十分欠缺。在影响因素方面，个体因素中的读博动机、求职意向、学习投入和硕士院校，组织因素中的学校层次和学科类别，交流因素中的交流动机、交流主题、交流形式和交流制度等，都与交流频次显著相关。因此，为改善博士生学术交流现状，高校应“继续整合优质学术资源，提高博士生学术交流的质量”“加强国际交流资助力度，健全境外交流管理制度”。

文章关键词:

论文作者:杨青 

作者单位:华东师范大学 

论文DOI:10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2022.07.024

论文分类号:G643